Este curso académico 2025-2026, el IES Ilíberis de Atarfe ha vuelto a formar parte del Programa Más Equidad, una iniciativa clave para el impulso de la inclusión, la tecnología y el aprendizaje colaborativo. Si el año pasado exploramos nuevas fronteras, este año hemos decidido dar forma al futuro —literalmente— centrando el proyecto en una de las tecnologías que más ha evolucionado en la última década: la impresión 3D.

El Enfoque de este Año: Más Rápido, Más Colorido, Más Accesible.

La impresión 3D ya no es lo que era. Hace unos años, imprimir una pieza simple requería horas de espera y nos limitaba a un solo color de plástico por capa. Hoy, el panorama es completamente distinto. El programa de este año se ha centrado en analizar y exprimir al máximo dos de las grandes revoluciones de esta tecnología:

El Broche de Oro: Talleres en el Tercer Trimestre

El punto álgido del proyecto llegó con el tercer trimestre, el momento de pasar de la teoría a la práctica. Durante estas últimas semanas, el centro se transformó en un auténtico laboratorio de fabricación digital gracias a la organización de intensos talleres prácticos. La magia de estos talleres residió en la colaboración. No se trató de clases magistrales unidireccionales, sino de espacios de cocreación donde participaron de la mano alumnos y profesores del centro.

Una implicación de toda la ESO

La respuesta del alumnado fue extraordinaria. Contamos con una representación muy diversa de la Educación Secundaria Obligatoria:

• 1º de la ESO: Aportaron la frescura y la imaginación, sorprendiéndose con la facilidad para ver sus primeros diseños vectoriales convertidos en objetos reales.
• 2º de la ESO: Destacaron por su destreza en el manejo del software de laminado (slicing), calculando los tiempos de impresión y la combinación de colores.
• 4º de la ESO: Actuaron en muchos casos como mentores de los más jóvenes, aplicando conocimientos más avanzados de geometría y diseño 3D, y liderando la resolución de retos técnicos.

Conclusiones: Un Futuro con 'Más Equidad' y Más Tecnología

El Programa Más Equidad 2025-2026 ha demostrado que la tecnología punta no está reñida con la inclusión, sino que es un puente perfecto para ella. Alumnos de diferentes niveles y docentes hemos compartido espacio, resuelto problemas en equipo y aprendido que el error en el diseño (una pieza que sale mal) no es un fracaso, sino el primer paso hacia la pieza perfecta. Queremos agradecer a todo el profesorado implicado por su tiempo y formación, y de manera muy especial a los chicos y chicas de 1º, 2º y 4º de la ESO por su entusiasmo y por llenar el aula de tecnología de color e ideas brillantes.

En esta ocasión, nuestros estudiantes presentaron un taller titulado “Jugando con la Micro”, desarrollado en el marco de la asignatura de Computación y Robótica. El stand despertó gran interés entre los asistentes gracias a su enfoque práctico, interactivo y divertido. Durante la jornada, los alumnos mostraron hasta nueve juegos diferentes, todos ellos programados por ellos mismos utilizando la plataforma MakeCode para la Micro. Los visitantes pudieron probar algunos de estos juegos, lo que convirtió el espacio en uno de los más dinámicos de la feria.

Entre todos los proyectos, destacó especialmente un juego innovador que incorporaba una cámara de inteligencia artificial capaz de detectar el rostro de un alumno, sorprendiendo a los asistentes por su originalidad y nivel técnico.

Otro de los talleres que más éxito tuvo fue el de carreras de coches dirigidos Maqueen, en el que los alumnos demostraron cómo aplicar la programación al control de dispositivos físicos. En esta actividad, una placa Micro hacía las funciones de mando a distancia, mientras que otra actuaba como el “cerebro” del coche. Ambos dispositivos estaban programados con MakeCode, lo que permitía controlar los movimientos del vehículo y competir en pequeñas carreras que entusiasmaron al público.

Además de presentar sus creaciones, los alumnos tuvieron la oportunidad de interactuar con otros centros educativos, intercambiar ideas y descubrir nuevas propuestas científicas y tecnológicas. La experiencia resultó muy enriquecedora y motivadora para todos los participantes. El profesorado acompañante ha valorado muy positivamente el trabajo realizado, subrayando el esfuerzo, la creatividad y la implicación del grupo. Sin duda, esta actividad ha permitido a los estudiantes aprender de una forma práctica y cercana, reforzando su interés por el mundo de la tecnología.

Desde el instituto felicitamos a nuestros alumnos por su excelente participación y animamos a toda la comunidad educativa a seguir apostando por iniciativas que fomenten el aprendizaje activo y la innovación.

Durante el presente curso se ha desarrollado en el centro un programa de innovación educativa titulado Robótica inclusiva: Construcción y programación de robots por piezas.

En él han participado principalmente los alumnos de computación y robótica de 2º de ESO utilizando los materiales adquiridos gracias a la financiación del proyecto.

Se ha trabajado de manera dualizada cubriendo poco a poco todas las fases del proceso de aprendizaje utilizando los medios materiales y complementarios (wiki con instrucciones de montaje y explicación y ejemplificación del entorno de programación utilizado...) a nuestra disposición, adaptando la dificultad al nivel de cada alumno y proponiendo como situación de aprendizaje la realización de una carrera por relevos de una serie de prototipos desarrollados por el alumnado al efecto con los conocimientos adquiridos.

El resultado ha sido tremendamente exitoso y se han cumplido sobradamente todos los objetivos planteados tanto a nivel de implantación como de colaboración docente o del propio desarrollo de la metodología prevista.

• Vídeos de la fase de exploración: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17

• Vídeos de Prototipos: 1, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

• Desafío Final: Carrera por relevos

El éxito ha sido tal que ha servido de aliciente para seguir en esta línea y solicitar un nuevo proyecto para el año que viene.

El I.E.S. Ilíberis está a la vanguardia de la innovación educativa en el curso 2024-2025. Hemos implementado un ambicioso proyecto que integra la Inteligencia Artificial (IA) directamente en el día a día de nuestros alumnos de 2º de la ESO dentro de la asignatura de Computación y Robótica. Se trata de la incorporación de las cámaras de inteligencia AI Lens, una tecnología puntera que promete revolucionar la forma en que interactuamos con el conocimiento y el mundo que nos rodea.

Este proyecto de innovación busca ir más allá de la mera integración de la tecnología en las aulas. Con las cámaras AI Lens, el objetivo es potenciar el aprendizaje experiencial, fomentar la curiosidad y dotar a nuestros estudiantes de herramientas que ya son una realidad en el ámbito profesional y social.

¿Qué son las cámaras AI Lens y cómo funcionan?

Las AI Lens son dispositivos de cámara avanzada que, gracias a algoritmos de inteligencia artificial, son capaces de reconocer objetos, colores, e incluso caras o patrones de movimiento en tiempo real. Imagina poder apuntar tu cámara a una planta y que la IA te diga su nombre científico, sus propiedades o su origen; o traducir un texto en otro idioma al instante con sólo enfocarlo. ¡Esa es la magia de AI Lens!

En nuestra asignatura de Computación y Robótica, estas cámaras están permitiendo a los alumnos explorar conceptos de visión por computador y reconocimiento de patrones, experimentando de primera mano con los fundamentos de la IA. Es una forma práctica y divertida de entender cómo funciona esta tecnología que nos rodea.

Nuestros alumnos, monitores de IA por un día

La culminación de este proyecto de aprendizaje práctico ocurrió el pasado 22 de mayo, durante la "Jornada de Tránsito" para los alumnos de primaria que pronto darán el salto a la secundaria. Nuestros estudiantes de 2º de la ESO, que han estado inmersos en el uso de las AI Lens, se convirtieron en monitores de un taller sobre IA.

En este taller, demostraron a los futuros alumnos de secundaria cómo funcionan las cámaras AI Lens, explicando sus capacidades y realizando actividades interactivas. Fue una experiencia fantástica donde nuestros chicos y chicas pudieron consolidar sus conocimientos y, a la vez, despertar el interés por la tecnología en los más jóvenes. ¡Se convirtieron en verdaderos embajadores de la innovación!

Un futuro que ya es Presente

El impacto de este proyecto va más allá de lo meramente académico. Al exponer a nuestros alumnos a tecnologías de IA desde una edad temprana, el I.E.S. Ilíberis les está preparando para un futuro donde la interacción con la inteligencia artificial será una constante en todos los ámbitos de la vida. Se fomenta el pensamiento crítico sobre el uso responsable de la IA, se desarrollan habilidades de resolución de problemas y se estimula la creatividad. "Estamos muy entusiasmados con los resultados que estamos viendo," afirma Dº Antonio Carlos Paredes Alonso, coordinador del proyecto. "Los alumnos están demostrando un interés y una capacidad de adaptación increíbles. Las AI Lens no son solo una herramienta, son una ventana a nuevas formas de aprender y de interactuar con el conocimiento."